O que a criança deve saber antes de aprender a aritmética?

O que a criança deve saber antes de aprender a aritmética?

O que a criança deve saber antes de aprender a aritmética?

Glenny Gurgel

 

Ao chegarem no 1º ano do ensino fundamental as crianças serão expostas ao ensino formal da aritmética básica, especialmente aos fatos aritméticos básicos de adição e subtração. Mas será que todas elas estão preparadas para receber tais estímulos?

  Independente do referencial, PISA ou  Prova Brasil, a constatação do desempenho ruim de nossos estudantes em matemática demonstra um problema estrutural  de origem certamente multifatorial. Uma delas acreditamos que seja uma falha na preparação da criança para o seu ingresso no ensino fundamental.

   Muitas vezes, o fato da criança reconhecer os números naturais e dominar os princípios da contagem é considerado como suficiente para que a criança seja apresentada à artimética básica. Não deveria.

   Talvez a competência  pré-aritmética mais importante seja a noção quantitativa dos números. Significar os números e abstrair suas quantidades é o alicerce mais imediato para a edificação dos conceitos aritméticos. Sem que se saiba manipular os números na reta numérica imaginária ou que se entenda suas relações de parte-todo, dificilmente a criança será proficiente no domínio dos fatos aritméticos básicos .

   O ensino formal dessa competência deve ser tão prioritário na educação infantil quanto a estimulação dos princípios da contagem e do reconhecimento dos números, além de que deveria prolongar-se pelo menos pelos dois primeiros anos do ensino fundamental.

   Entender os números e suas quantidades deve ser, ao nosso ver, um exercício intensivo do educador, para que o educando veja a matemática como uma linguagem que explica a natureza e o homem, assim como os fenômenos decorrentes da interação entre estes. Ou, como diria Galileo Galilei, ver a matemática como o alfabeto que Deus escreveu o universo.

 

Saiba mais sobre o Sinapse Curso “Aprendizagem Normal da Matemática e Discalculia”

Quem somos

Quem somos

Somos uma equipe formada por profissionais das áreas de Neurociências, Educação e Tecnologia. Juntos somamos nossos conhecimentos em busca de soluções inovadoras que proporcionem a estimulação das habilidades cognitivas.

Como atuamos

Como atuamos

A Sinapse Virtual atua na área da tecnologia da informação em educação, desenvolvendo plataformas virtuais e outras soluções que buscam auxiliar alunos, pais e profissionais envolvidos no universo das dificuldades de aprendizagem.

Sinapse nas Escolas

Sinapse nas Escolas

A Sinapse nas escolas é uma plataforma web que, através do Método Sinapse (metodologia de avaliação e estimulação individual e minuciosa de cada uma das habilidades cognitivas superiores necessárias à aprendizagem escolar, bem como das competências pedagógicas básicas em Português e Matemática), empodera escolas e professores na avaliação e estimulação de crianças com dificuldades de aprendizagem da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em suas habilidades cognitivas e pedagógicas.

Acesse:  www.sinapsenasescolas.com.br

Kids Mind

Kids Mind

O Kids Mind é um aplicativo com games para a estimulação cognitiva de crianças de 2

à 6 anos. Com ele os pais têm acesso a relatórios indicando se o desempenho de seu filho em cada habilidade está adequado para sua idade. Podem ainda, se desejarem, receber ebooks com sugestões de como estimular essas habilidades através de games, apps, jogos e atividades que podem ser aplicados dentro do próprio domicílio.

Idiomas suportados:

– Português-BR

– English – US

Para maiores informações, visite nossa página:  www.kidsmindapp.com

Sinapse 4 Clinics

Sinapse 4 Clinics

A S4C é uma plataforma online para a gestão cognitivo pedagógica de pacientes com dificuldades de aprendizagem, auxiliando os profissionais (psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos e terapeutas ocupacionais) na identificação, avaliação e intervenção junto a essa clientela.

A plataforma traz benefícios para o atendimento de pacientes com dislexia, discalculia, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, espectro autista, retardo mental (boderline e leve), além das outras causas, patológicas ou não, que produzem dificuldades de aprendizagem.

Acesse: www.sinapse4clinics.com

Dificuldades de Aprendizagem – conhecer para intervir

Dificuldades de Aprendizagem – conhecer para intervir

Dificuldades de Aprendizagem – conhecer para intervir

Glenny Gurgel

 

“- Podes dizer-me, por favor, que caminho devo seguir para sair daqui?

– Isso depende muito de para onde queres ir – respondeu o gato.

– Preocupa-me pouco aonde ir – disse Alice.

– Nesse caso, pouco importa o caminho que sigas – replicou o gato.”

Lewis Carroll- Alice no País das Maravilhas

 

   O diálogo entre Alice e o Gato Risonho no clássico livro de Lewis Carroll ilustra perfeitamente a situação que os terapeutas enfrentam quando estão diante de um paciente com dificuldades de aprendizagem.

   Mesmo que compartilhem o mesmo diagnóstico, duas crianças não apresentam as mesmas proficiências e deficiências cognitivas e pedagógicas e, portanto, devem receber planos de intervenção terapêutica distintos. Conhecer o perfil individual de habilidades e competências deve ser o ponto de partida para saber que caminho deve-se seguir e qual destino deve-sse chegar.

   Entretanto quando não se tem esse conhecimento prévio corre-se o risco de se executar um plano terapêutico pouco preciso pois, como advertiu o Gato Risonho no romance clássico, pouco importa o caminho que se segue quando não se está preocupado em saber onde se quer chegar.

   Não adianta, ao nosso ver, trabalhar o processo de alfabetização da criança disléxica, por exemplo, sem que se preocupe em avaliar e possivelmente estimular habilidades cognitivas como percepção visual, consciência fonológica, memória de trabalho visual e auditivo-verbal, entre outras tão necessárias para a execução proficiente da leitura.

   Dispor de ferramentas ágeis e precisas para uma rápida avaliação destas habilidades cognitivas, bem como das competências pedagógicas em português e matemática, sempre foi uma demanda urgente dos terapeutas que realizam intervenções em crianças com dificuldades de aprendizagem.

   Atendendo a essa demanda, a Sinapse Virtual desenvolveu a Plataforma Sinapse, que dispões de todas as ferramentas necessárias para realizar a gestão completa do tratamento de crianças com dificuldades de aprendizagem, incluindo uma minuciosa avaliação das habilidades cognitivas superiores (como atenção, memória, raciocínio lógico, etc.) e das competências pedagógicas em língua portuguesa e matemática. A plataforma ainda entrega sugestões, individualizadas a partir do perfil identificado, de jogos, apps e atividades a serem utilizadas no processo terapêutico do paciente avaliado.

http://www.sinapse4clinics.com/

   Com a Plataforma Sinapse, o profissional facilmente estabelece metas a serem atingidas e recebe sugestão de recursos para eficazmente atingi-las, não correndo o risco de adentrar num cenário de realismo fantástico e sem saída como o que Alice adentrou ao seguir o Coelho atrasado.

Nossa ideologia

Nossa ideologia

Sonhamos com um mundo onde todas as crianças encontrem oportunidades para se desenvolverem e crescerem de forma saudável e feliz, tornando-se adultos protagonistas na construção de uma sociedade igualitária e justa.